小学语文教案

【必备】小学语文教案汇总七篇

作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的小学语文教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一场雪

【学习目标】

1、知识目标：学会理解文章内容，感受雪后的美丽景色。

2、能力目标：领悟作者抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法。

3、情感目标：体会大雪给人们带来的喜悦心情，激发学生热爱大自然的思想感情。

【教学重难点】领悟作者如何抓住景物特点表达思想感情的方法。

【教具准备】电脑课件

【教学过程】

一、激情导入：

生说出风霜雨雪四种自然现象中最喜欢的现象及喜欢的原因，导入新课。

二、自学预习，感知本课学习任务。

三、理清文章的脉络。

1、课文是按什么顺序写的。

2这场雪有什么特点？

四、深入学习课文，体会作者如何抓特点表达思想感情。

1、看录相找出与课文相对应的部分，读自己最喜欢的段落并说出原因。

2、生读自己最感兴趣的部分，有感情的朗读。

3、相互交流自己最喜欢的部分，谈出自己的感受，做好汇报准备。

4、学生汇报。

5、学生讲述自己所见过的最大的雪，谈谈当时的感受。

6、分析雪的作用及本课中作者的联想。

五、激发情感，结束全文。

教学目标：

1、知识与能力。认识生字，能正确流利地朗读课文，积累相关词句。理解课文内容，懂得雨水与植物的生长有密切的关系。形成初步合作、探究的意识和能力。

2、过程和方法。在自由读、分角色读、为动画配音读、理解读中读通、读懂、读好课文。朗读发言时仪表大方，声音响亮，表达时语言清晰流畅。学会圈圈画画，养成不动笔墨不读书的习惯。

3、情感态度价值观。在读中感受阅读的乐趣，在表达与倾听中学会尊重别人、欣赏别人、完善自己。感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。在具体的交际环境中，感受与人友好交往、合作的乐趣，在交际中学会尊重他人，形成好的人际关系。

重难点：识字、写字、朗读。

教学时间：2课时

第1课时

教学目标：

1、 认识11个生字，会写“方”。

2 、初步读懂课文，做到正确，流利。

重点：识字、写字

教学过程：

一、揭示课题

1 、学生猜谜语。（千条线，万条线，落到水里看不见）

2 、揭示课题。

A 、天上为什么会下雨？你们见过什么雨？（小雨、大雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨）

B 、这节课，我们学习和雨有关的课文。（出示课题：雨点儿）

学习生字“点”后，指导学生把课题读正确。（范读——指名读——全班读）

二、初读课文

1、 借助拼音自读课文，并完成以下任务：

A 、用喜欢的符号，把本课的生字画下来。

B 、读准每个生字的字音。

C 、把课文读通顺。读课文时要做到：看清音节读准音，词语连读，读完一句要想想它的意思。

D 、找出自然段，标上序号。

2 、学生按要求自读。（教师巡视，检查自读情况）

3 、雨点儿到底是从哪里飘落下来的？（云彩里）通过大雨点儿和小雨点儿的对话，你知道了什么？

三、识字

1 、电脑出示生字“问、请|、空、方”

A 、指导学生观察：你发现了什么？（第一个字是前鼻音，后三个字是后鼻音）

B 、自读。

C 、小组开火车比赛读。

2 、点出示生字“数、彩”

A 、自己读一读，你发现了什么（注意区分平舌音、翘舌音）

B、 个别读，带全班读。

3 、小组合作学习：小朋友已经学习了六个汉字，小组长手上还有四个生字，请小组长指导小组学习。

A 、游戏：考考你——以小组为单位，迅速挑出组长所念汉字的字卡。（组长轮流当）

B、在小组内交流：你用什么方法记住这些字？

4 、吃水果游戏：用多媒体课件把今天所学的生字按不同顺序分别藏在各种水果里，请学生挑出自己喜欢吃的水果，教师点鼠标，水果就翻出一串生字，学生能正确认读生字，水果就归他。

四、朗读课文

1、 读句子。

A 、学生先画出带有生字的句子，然后读一读。

B 、在小组内选择自己喜欢的句子读一读，然后互评。（侧重点：读准字音，词连读，句子读顺）

C 、小组赛读，教师引导学生评议。重点结合理解“数不清”“云彩”“飘落”。

读一读，找一找，文中说什么数不清？说一说，生活中还有什么东西数不清？

用演示纸片飘落的方法帮助学生理解，再用“飘落”练习说话。

2、 读课文

A 、自读课文。

B 、选一自然段在小组内交流。

C 、小组代表朗读。

五、写字指导

1 、观察“方”字在田字格中的位置，特别注意点和弯钩所在的位置。（弯钩的起笔和收笔都落在竖中线上）

2 、学生自己看书，了解生字的笔顺。

3 、指名书空。（课件演示笔画和笔顺）

4、 教师范写。（注意对比“方”和“了”中的弯钩。范写“方”的弯钩时，教师要边写边念顺口溜：起笔平，弯度大，向左斜，中线钩）

5、 学生练写，教师巡视，纠正写字姿势。

6 、反馈书写情况，学生再次练写。

[教学要求]

1、认识本课8个生字，有感情地朗读课文。

2、理解课文含义深刻的句子，了解高粱根的特点，体会作者对高粱的深厚感情。

3、初步认识借物抒情的写法。

[教学重点]

了解高粱根的特点，体会作者抒发的感情。

[教学难点]

通过高粱扎根土地的品格，悟出它坚忍不拔的品格。

[教学方法]

引导学生抓住中心句讨论，悟出高粱坚忍不拔的品格。

[教具准备] 投影片

[教学时间] 2课时

[教学过程]

第 一 课 时

一、看图，导入新课

1、板书课题，学生齐读。

2、示投影片，指导学生从秆、穗、根三方面观察，了解高粱的特点。

……此处隐藏1232个字……直观、形象的图画理解“井沿”即井口的边，并让学生张贴小鸟和青蛙各在井的什么位置；让学生联系生活实际，理解“大话”就是“吹牛”“不实在的话”；联系句子和上下文，通过读，找小鸟说的话：“飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”理解“无边无际”就是“非常大，大得没有边际”，并扩展思维，除了天无边无际，哪些事物也能说无边无际学生就会说出很多答案：沙漠、宇宙、大地、草原……教师再因势利导，指导学生有感情地读出小鸟赞叹天很“大”的语气。学生通过质疑引读，在思考后自己解开了心中的疑问，思维得到了较好的锻炼。

三、读后悟理，角色体验

这篇课文的教学目标是否真正达到，关键在于寓意是学生自己感悟出来，还是老师硬塞给学生。所以，明白道理就成了本课教学的重点和难点。在完成这一目标时，要着重抓住以下几个方面。

１、抓青蛙说的“我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的”这句话中的关键词“天天”“一抬头”，借助青蛙坐在井底的电脑软件，让学生边读边思：青蛙为什么会错最后得出：高高的井壁挡住了青蛙的视线，它的目光狭小，所见有限，导致它把天有多大都弄错了。

２、抓青蛙的神态和表情。一个“笑”字引出了青蛙很自大，一点也听不进小鸟的话，还自以为正确。通过对“笑”字的揣摩，学生知道了，不学不问，不听劝告，还自以为正确也是导致青蛙弄错的原因之一。

３、通过对小鸟和青蛙正确、错误原因的分析，学生自己悟出了此篇课文要告诉我们的道理，真正理解了“坐井观天”这则寓言，并引出“该怎样做”这个问题，让学生各抒己见，用学得的道理指导自己今后的学习、生活。

４、角色体验，进一步加深对课文的理解，训练学生感情朗读。

【教学实录与评析】

师：小朋友们，今天学习一篇新课文。（板书）大家齐读课题。

生：（齐读）坐井观天。

师：坐井观天是一篇寓言故事。主要是*小朋友们自己来学懂，你们能不能做到啊？

教师很注意激发学生学习新课文的兴趣。

生：（齐答）能！

一、对象：三年级学生

二、时间： 10月13日至11月7日

三、活动背景：

三年级，是钢笔字写字教学的起步阶段，学生初次接触、使用钢笔都觉得很新奇，但接踵而来的.是：三天两头就有学生报告钢笔坏了、少了，作业本上的三花脸也比比皆是。究其根源，问题就出在钢笔的使用方法不当上。

针对这一问题，根据三年级学生的特点，我们创设问题情境，引导学生留心观察，认真分析，把多种课程内容结合在一起，培养学生的实践能力、发现、分析、解决问题的能力。

四、活动目的：

1、培养学生的观察、想象和实践能力。

2、通过本次活动学会正确保管和使用钢笔，延长其使用寿命。

3、能掌握正确的写字姿势，利用钢笔写出整洁、美观的作业。

4、设计出更加实用、美观的钢笔。

五、成果形式：

1、学生的习作、作业、图画、摄影等。

2、学生能掌握正确的握笔运笔的方法和写字姿势（图片、摄影、文字）。

3、学生的经历、体验、体会等。

4、倡议书。

5、举行“我爱钢笔”主题活动，综合展示活动成果。

六、活动过程：

（一）、教师创设问题情境，引导学生确立活动主题，分析现状，提出问题。有的人钢笔没用多长时间就坏了、少了，有的同学作业本上有很多墨点，很不美观，为什么会这样？该怎么办呢？

（二）、学生组建活动小组，选出小组长。活动内容分选项目与自选项目，各小组根据成员特点，制定小组活动。教师做好指导、协调工作、审视的可行性。

自选：

A组：调查同学们在使用钢笔与保管钢笔上存在那些问题，想一想该如何改进，写出收获、体会。

B组：收集资料并讨论；如何正确使用和保管钢笔？请讲解并演示。

C 组：按从外到里以及如何使用的顺序，观察自己的钢笔，写一习作。

D组：针对现有不足，设计出更加美观、实用的钢笔，争取申请专利，并可与生产厂家取得联系。

必选：

1、每人书写一份整洁、美观的作业参加展览。

2、交流拟定倡议书。

（三）、活动成果展示

教学目标：

1、会认6个生字，会写4个生字。

2、正确、流利、有感情朗读课文。

3、理解课文内容，懂得要勇于坚持自己的梦想。

教学重点：

1、把握课文的主要内容，懂得梦想在于坚持。

2、学习作者的表达方法。

教学难点：

学习课文倒叙的叙述方式。

第一课时

累计84节月日

教学目标：

1、正确、流利、有感情朗读课文。

2、理解课文内容，懂得要勇于坚持自己的梦想。

3、学习作者的表达方法。

教学重点：

1、把握课文的主要内容，懂得梦想在于坚持。

2、学习作者的表达方法。

教学难点：

学习课文倒叙的叙述方式。

教学过程：

一、板书课题，导入新课

1、板书课题，齐读。

2、梦想——一个多么美丽又神秘的词汇，吸引着我们不倦地追求，不断地奋斗。有一个小男孩，他的梦想是拥有一座牧马农场，这听起来就像一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。然而就是这样一个在老师眼里毫无可能实现的梦却变成了现实！他是怎样做到的呢？就让我们一起走进课文中去寻找答案吧！

二、初读课文，交流共享

1、学生默读课文，注意正确流利。

2、说一说这文章那个主要讲了一件什么事？

3、出示本课重点词语，生自由朗读，注意读准字音，边读边思考词语的含义。

三、再读课文，思考交流

1、出示学题：细读课文，想一想蒙提有什么梦想？为什么会有这样的梦想？他的成功对你有什么启示？抓住文中重点语句理解感悟。

2、围绕学题，自主读书。

3、小组交流感受，全班汇报：

引导学生以读为主，抓住老师在不同时期对这个男孩说的话进行理解，引导学生充分讨论，发表自己的观点，也可找一些实例理解道理。

四、整体回顾，领悟写法

1、齐读重点段落，明确要勇于坚持自己的梦想。

2、学习倒叙的叙述方式。

五、全文，拓展延伸

结合课文第三自然段的内容，请你设想一下蒙提所写的《长大后的志愿》这报告的具体内容。

六、作业

搜集名人成功的故事。

板书设计：

追随梦想

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自己的牧马农场

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不愿放弃梦想

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坚持自己的梦想

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获得成功